Importanța regulilor de conviețuire în clasă pentru copii
De standardele de viață din clasa pentru copii acestea sunt orientări sociale bazate pe respectul dintre oameni și al căror obiectiv este menținerea unui climat școală adecvat. Datorită acestor norme profesorilor, managerilor, studenților și a altor cadre didactice, climatul din școală va fi plăcut și optim, astfel încât toată lumea să-și poată atinge obiectivele.
De standardele de viață din clasa pentru copii acestea sunt orientări sociale bazate pe respectul dintre oameni și al căror obiectiv este menținerea unui climat școală adecvat. Datorită acestor norme profesorilor, managerilor, studenților și a altor cadre didactice, climatul din școală va fi plăcut și optim, astfel încât toată lumea să-și poată atinge obiectivele.
Normele sunt elaborate de echipa de conducere a centrelor pe baza contribuțiilor profesorilor, studenților, familiilor și personalului non-didactic. În acest sens, drepturile și îndatoririle fiecăruia sunt puse în comun și se instituie măsuri pentru a le respecta și a le îndeplini.
Limitele și normele de coexistență în clasă pentru copii
Normele de coexistență în clasă pentru copii sunt incluse în documentele interne ale planului de coexistență al centrului. Datoria de a le transmite studenților și familiilor lor este din centrul însuși și în special din partea profesorilor. Acest lucru va fi necesar pentru a ști cum să se comporte și ce să facă în orice moment dat.
Indiferent de metodele educaționale pe care profesorii le folosesc, este necesar ca acestea să stabilească limite pentru a evita comportamentele nedorite și pentru a găsi echilibru. O modalitate de a implica studenții mai mult în respectarea lor este aceea de a elabora aceste limite în rândul tuturor. Este prima zi de clasă când petreceți de obicei câteva minute pentru a explica și stabili regulile de coexistență și trebuie respectată până în ultima zi a cursului.
Aceste standarde pot fi:
- general. Sunt flexibile și se referă la un număr mare de comportamente. Pentru ca ei să fie eficienți, ei trebuie să fie bine explicați și deseori. Aceste tipuri de standarde lucrează de obicei mai bine cu profesorii cu experiență care le-au dobândit de ani de zile.
- Specific. Concentrați-vă pe corectarea unui singur comportament. Ele exprimă în mod clar ceea ce se așteaptă de la elevi. Acest tip de reguli limitează foarte mult și vă obligă să alegeți comportamentele pentru a le corecta cu atenție. Acestea sunt cea mai bună alegere pentru profesori cu puțină experiență
Punerea standardelor de viață pentru copii în clasă
- Nu pune prea multe reguli : numărul de standarde necesare pentru a realiza Buna coexistența în clasă nu Este fixat. De multe ori se crede că cu cât este mai mare numărul de reguli care trebuie urmate, cu atât va fi mai bine pentru buna funcționare în clasă.Cu toate acestea, stabilirea multor standarde va fi contraproductivă, deoarece mulți vor deveni mai dificili pentru studenți să învețe și să se interiorizeze.
- Standarde pozitive : atunci când vorbim de limite și reguli primul gând este de standarde, cum ar fi „nu pot fi difuzate pe hol“, „interzis să vorbească în clasă“, etc. Vedem normal că normele sunt exprimate cu fraze negative. Limitele scrise în acest fel fac elevul să știe ce nu poate face, dar nu primește explicații despre ceea ce se așteaptă să facă. Prin urmare, este important ca standardele să fie exprimate în pozitive. Astfel, expresii precum "mergem liniștit în jos" sau "suntem tăcuți pentru a participa mai bine în clasă" vor informa mai bine elevii
