Stima de sine la copiii cu ADHD

ADHD, deficit de atentie si / sau tulburarea de hiperactivitate este o tulburare a neurodezvoltării care implică probleme de neatenție, impulsivitate și hiperactivitate. Pe lângă aceste dificultăți sau probleme, copiii cu ADHD prezintă sau pot prezenta dificultăți academice (dificultăți de învățare) și, de asemenea, afectează zona socială a copiilor.

Cum sunt copiii cu ADHD

Copiii cu ADHD sunt adesea copii care acționează și apoi cred, când păcătuiesc, își pierd lucrurile, nu respectă întotdeauna standardele, sunt foarte „intense“ răspunsurile emoționale, au dificultăți cu auto-control, etc ... Acest lucru le aduce consecințe negative, pedepse, certuri, comentarii negative față de ele.

La aceasta trebuie adăugate frustrarea ei înșiși simțit ceea ce fac, pentru că de multe ori simt că tot ceea ce fac greșit, și mai mult să se străduiască nu reușesc să facă lucruri cum doresc bătrânii ("Nu fac nimic bine" sau "Sunt un băiat rău" sunt fraze comune copiilor cu ADHD).

Trebuie să ne amintim întotdeauna că multe dintre comportamentele și dificultățile cu care acești copii nu sunt conștienți, care este, în majoritatea cazurilor, ele nu acționează ca plăcere, sau să știe ce fac ei.

Cum afectează ADHD stima de sine a copiilor?

Toate aceste dificultăți afectează stima de sine a copiilor cu ADHD au tendința de a face o evaluare negativă a ei înșiși , ceea ce duce-le să fie mai perturbator, un comportament mai extreme, și o lipsă de motivație importantă.

Imaginați-vă pentru o clipă zi de zi a unui astfel de copil. El se trezește dimineața și merge la micul dejun, și au început să dojană: „Hai, grăbește-te, mănâncă micul dejun, du-te te îmbraci, dar ce faci joc, dacă v-am spus să vezi, așa că nu vom ajunge la școală, așa cum vom întârzia întotdeauna. " O dată la școală și deja în clasă, copilul celelalte zile de ascultare, „Ascultă, scoate cărți, că nu, matematica, din nou, fără a face temele, din nou, fără punct de pe ordinea de zi, nu te ridici, un alt clueless o dată, mi-am spus că nu se trezesc ... „și din nou acasă,“ Hai, grăbește-te, fa-ti temele, dar nu moși, acest lucru am putut fi terminat, dar a durat două ore și iată-ne , ai uitat cardul, ți-am spus să iau, nu fac acest lucru, nu face asta ... „în cele din urmă, o zi, care este încărcată cu comentarii negative față de ei.

pentru că, în multe cazuri, nici chiar în cazul în care copilul are un diagnostic știu întotdeauna cum să se ocupe cu ei, și, deși știm că copilul are ADHD, nu acționează întotdeauna în mod corespunzător.

Conform Dr. Marcos Rojas, stima de sine este sentimentul de apreciere sau de respingere, care însoțește evaluarea globală ne face. Este personal, în sensul că fiecare construiește conceptul de „I“, cu diferite ingrediente, cum ar fi evaluarea capacității de a interacționa cu ceilalți, capacitatea de a efectua anumite activități, realizări Cităm, cu aspect lucrurile materiale, pe care le avem, capacitatea intelectuală și bucuria pe care o simțim în viața de zi cu zi.

În plus, stima de sine este, de asemenea, conceptul avem de valoarea noastră și se bazează pe toate gândurile, sentimentele, senzațiile și experiențele despre noi ne-am adunat în timpul vieții noastre. Construcția și menținerea stimei de sine vor depinde de toți acești factori.

Cum de a îmbunătăți stima de sine a unui copil cu ADHD

Ca raspuns la cele de mai sus ne gândim că un copil cu ADHD nu este de gând să construiască un concept de sine pozitiv și stima de sine. sunt copii care nu au încredere posibilitățile lor, se simt nesiguri , este iritabil și capricios uneori, nemotivata, cu gânduri de eșec, în cele din urmă ei cred că nu sunt în măsură să facă față cerințelor școlare , social sau familial.

De aceea este fundamental modul în care acționăm adulții care se raportează la copil. Este important să nu se piardă din vedere vreodată că , în cele mai multe cazuri, copilul nu acționează „conștient“ , știind că ceea ce faci este greșit.

Trebuie să vedem aspectele pozitive ale acestor copii, făcându-i să-i vadă și pe ei, evaluându-i dincolo de rezultatele academice sau comportamentul lor. Copiii sunt creativi, imaginativi, sensibili, spontani, distrați, dispuși să ajute și să colaboreze în mai multe activități. Este important să se corecteze ei pozitiv,

a le ajuta cu orientări clare și să genereze strategii de auto-control și organizare , setați rutina de zi cu zi pentru a le ajuta să organizeze, să evalueze mult atunci când fac ceva bun, (în cazul în care punctul taxele în agendă, de exemplu, vom acorda o importanță deosebită acestui fapt) și atunci când fac greșeli, îi vom ajuta să găsească o soluție, în loc să le certăm sau să le pedepsim. Și dacă nu indică, ce putem face? , Vă putem spune pentru a apela un coleg și a cerut, fără a da mai multă dramă la această problemă,

să le dea mai mult timp pentru a îndeplini anumite sarcini , evita-le compara cu fratii mai mari sau mici, le ajuta să vadă binele din le și să le încurajeze să participe la activitățile în care se dezvoltă și este mai mult decât o etichetă cu ADHD. Este normal ca uneori disperare, dar noi nu putem pierde din vedere faptul că au nevoie de

sprijinul și înțelegerea , că ei nu se văd, noi trebuie să-l arate. Intervenția cu acești copii este foarte important, care se bazează pe o triplă acțiune care ar trebui să fie mod comun și coordonat între familie, școală și de intervenție de specialitate cu copii cu ADHD, (psiholog sau psiholog).