Ceea ce de învățare în clasă proiectul

Proiectele de învățare în clasă este o metodă de educație inovatoare, care vine de la din teoria lui Howard Gardner despre multiple inteligențe. Această metodologie permite copiilor să dobândească cunoștințe și abilități devenind protagoniști ai propriei învățări. Astfel, ei vor putea dezvolta autonomia lor, fiind responsabili de planificarea, structurarea, implementarea și evaluarea propriilor lor lucrări .

Acest sistem de învățare prin proiecte din clasă este urmat din ce în ce mai mult de școlile publice și private din unele țări. Este aleasă de această opțiune deoarece vede în ea multe beneficii pe care școala tradițională nu le poate oferi. Printre multe dintre avantajele pe care această învățare implică ...

- Pregătește studenții pentru viața reală.

Copiii au pus în funcțiune o gamă largă de abilități cum ar fi: colaborarea, planificarea proiectelor, luarea deciziilor și gestionarea timpului. - Creșteți motivația

. Atunci când aleg subiectele pentru a lucra, își construiesc proiectele în funcție de interesele lor, astfel încât să se simtă mai motivați atunci când lucrează. Elevii își păstrează mai multe cunoștințe și abilități atunci când se angajează să stimuleze proiecte. - Colaborare mai mare.

Când copiii se află în faza de procesare a informațiilor, elevii împărtășesc informații care dezvoltă abilități de comunicare socială, empatie și negociere. - Îmbunătățește abilitățile de cercetare

. Elevii cercetează și caută informații cu ajutorul multor resurse. Căutați și găsiți ceea ce au nevoie pentru a le îmbunătăți și a-și dezvolta abilitățile de cercetare. - Îmbunătățește capacitatea de a rezolva probleme.

Elevii trebuie să participe în contexte complexe în care trebuie să identifice problemele și problemele pe care le aduc cu ei. Copiii ar trebui să caute soluții posibile atât în grup, cât și în mod individual, ceea ce le face să dezvolte abilități de rezolvare a problemelor și gândire critică. Ce provocări aduce învățarea proiectului?

Ca toate metodele de predare existente, învățarea prin proiecte în sala de clasă prezintă unele provocări, cum ar fi:

- Când a fost pus în funcțiune

.De multe ori există o lipsă de familiaritate cu metoda și mulți profesori nu sunt suficient de pregătiți pentru a oferi sprijinul și acompaniamentul pe care elevii au nevoie, cum ar fi dând naștere stimulării gândirii creative. - Modalitatea de evaluare.

De multe ori, evaluarea în acest tip de metodologie poate fi o problemă pentru profesori, deoarece dobândirea de cunoștințe este individuală pentru fiecare copil și propriile inteligene dezvoltate, astfel încât este dificil să se identifice fiecare cu certitudine. Pentru a rezolva aceste probleme propunem utilizarea autoevaluărilor individuale sau de grup sau compararea propriilor obiective ale studenților cu cele ale clasei. Cum se aplică metodologia de învățare prin proiecte

Cu acest sistem de lucru prin proiecte, elevii sunt protagoniștii, dar profesorii îi ghidează și îi susțin pe tot parcursul procesului. Pentru a face acest lucru, ei trebuie să aplice o serie de pași:

- Alegeți un subiect legat de realitate

și motivați elevii să învețe și să-și dezvolte abilitățile. Apoi, adresați-vă o întrebare deschisă pentru a ști ce cunoștințe anterioare au în legătură cu acest subiect și împingeți-i să investigheze pentru a rezolva problema. - Echipe formate

. Vor fi grupuri de 3 până la 4 persoane și în care există o diversitate de profiluri. - Stabiliți obiectivul

care trebuie îndeplinit în funcție de competențele care urmează a fi dezvoltate și de modul de evaluare. - Există o planificare

de către studenți. O foaie de parcurs care specifică tot ce vor face. - căutarea informațiilor

autonomă de către elevi. Profesorul îndrumă și ghidează. - Analiza informațiilor

. Să pună în comun informațiile cerute, să discute despre ele și să creeze ipoteze pentru a găsi cel mai bun răspuns la întrebarea formulată de cei susținători în comun. - Pregătirea lucrărilor

. Elevii vor aplica tot ceea ce a învățat să facă un loc de muncă care să răspundă la întrebarea pusă în mod creativ. - Prezentarea lucrării

. Elevii trebuie să prezinte munca și modul în care au răspuns la această problemă. - În cele din urmă se utilizează evaluarea

sau autoevaluarea.