De ce copiii cu ADHD ar trebui să utilizeze auto-instrucțiuni
Una dintre dificultățile cu care copiii sunt ADHD este impulsivitate excesiv timp pentru a îndeplini sarcini, indiferent dacă aceia din viața de zi cu zi, sau sarcini școlare. Adăugată la această impulsivitate este lipsa de atenție sau dificultatea de a concentra atenția asupra stimulilor relevanți, adică a celor care ar trebui să acorde atenție.
Una dintre dificultățile cu care copiii sunt ADHD este impulsivitate excesiv timp pentru a îndeplini sarcini, indiferent dacă aceia din viața de zi cu zi, sau sarcini școlare. Adăugată la această impulsivitate este lipsa de atenție sau dificultatea de a concentra atenția asupra stimulilor relevanți, adică a celor care ar trebui să acorde atenție.
Auto-instrucțiuni pentru copiii cu ADHD, ce sunt ei?
Autoevaluările Instrucțiunile sunt foarte utile pentru acești copii ca
- să faciliteze dezvoltarea unui limbaj interior, care reglementează comportamentul lor (cum ar fi o voce interioară care le spune cum să meargă procedând în orice situație )
- Îmbunătățiți reflectarea acestora .
- Faceți-i experiențe de succes.
- De asemenea, îmbunătățesc imaginea pe care o au de la sine.
Auto-instrucțiunile sunt o tehnică de schimbare a comportamentului, care se concentrează pe limba internă ca regulator și modulator al comportamentului. La copiii cu ADHD, uneori limba internă care nu există, ele tind să acționeze și apoi cred, dar nu reflecta asupra ceea ce fac sau trebuie să facă, așa că de formare în autoisntrucciones este foarte pozitiv pentru ei.
The autoisntrucciones de formare este o tehnică care lucrează, de obicei profesioniști în sesiunile de lucru cu acești copii se pot aplica, de asemenea, la domiciliu (și școală), condus de un ghid profesionist ne , să ne consilieze și să învețe tehnica părinților și cadrelor didactice pentru a putea urma această lucrare acasă sau în sala de clasă.
Folosind auto-instrucțiunile cu ADHD copii
- La primul adult serveste ca model , și se stinge pași de gândire cu voce tare de mai jos sau rezolvarea unei sarcini apare. De exemplu, în soluția unui puzzle, „Ce trebuie să fac? Ei bine, trebuie să caute aceste cuvinte sunt în supa alfabet, cum voi face? Mai întâi voi citi cuvintele trebuie să se uite și apoi voi merge în căutarea orizontal primul cuvânt, apoi vertical, apoi în diagonală până când îl găsiți. mă voi concentra foarte bine pe prima literă a cuvântului ... „adultul servește ca un exemplu de modul în care va acționa în situații diferite.
- Într-un al doilea moment, adultul dă instrucțiunile și copilul îndeplinește sarcina.
- Odată ce copilul știe ce trebuie să facă, copilul dă instrucțiunile și continuă să facă sarcina . Deoarece este un loc de muncă dificil, susținem vizual pașii care trebuie întreprinși, astfel încât copilul să aibă un "plan" scris care să poată urma și să revizuiască toți pașii.
- Încet și ca copilul este internalizare și automatizarea acestor gânduri, nu este nevoie să le spună cu voce tare sau au nevoie de un ghid sau un suport vizual, și se poate extinde, de asemenea, aceste „gânduri“ tuturor sarcinile pe care le faceți, atât la școală, cât și la domiciliu.
Întrebările importante pe care trebuie să le întrebe copiii sunt:
- Ce trebuie să fac? Ce vă cereți? De ce am nevoie?
- Cum o voi face? Am de gând ...
- Am făcut totul? Examinați și verificați.
Și ca întotdeauna, terminând cu mesaje de încurajare și întărire, dacă sarcina a mers bine sau nu, cel mai important este că ei încearcă și o pun în practică.
Acum, că ați început școala, este foarte normal, de exemplu, că copiii cu ADHD, lăsați clasa fără a pune lucrurile în rucsac, (suna clopotul și du-te fără să se gândească rucsac, temele, The materialul ...), astfel că antrenarea lor în auto-instrucțiuni este foarte utilă pentru ei. Din casă putem "pregăti" pregătirea rucsacului cu o zi înainte. Putem face un poster care este atârnat în camera lui, unde vom detalia pas cu pas ce să facă, de exemplu,
prepar rucsac pentru a merge la școală
- verific programul de a doua zi și am constatat că subiecții au și ce cărți, cărți, cărți trebuie să le port.
- am începe cu prima oră, „Matematica“, așa că trebuie să împerechează notebook ... După limba engleză, așa că trebuie să pună în fila rucsac limba engleză ... și așa mai departe, cu toate disciplinele.
- De asemenea, trebuie să port dosarul și dosarul ...
- Totul e gata! Am verifica ...
- Dacă totul este în regulă, închideți punga și lăsați-l pe pragul casei, mâine ia-o înainte de a merge la școală ...
Aceasta se face în primul rând cu copiii, și, treptat, ei vor singur. Cum motivație este foarte importantă, este necesar ca noi să consolideze acest comportament, și să le dea cuvinte pozitive atunci când o fac ei înșiși, și pentru a evita cuvinte negative cum ar fi, „din nou, ai plecat să uite acest lucru sau arata bine, ea ați scris aici ... "Pentru ei este o sarcină foarte dificilă, așa că au nevoie de cuvinte încurajatoare și pozitive.
Aceiași pași pot face acest lucru atunci când părăsesc clasa înainte de a se întoarce acasă, (atât de la clasă, să le dea mai mult timp să iasă și să revizuiască cu ei pașii pe care trebuie să dea ar fi foarte pozitiv pentru ei) și la check acasă pentru a vedea dacă totul este bine, daca lipseste ceva, va reamintim pașii pe care trebuie să dea în clasă, și să încurajeze a doua zi, fara sa supărat ... amintiți-vă că ei încearcă!
Și ca întotdeauna, răbdare, afecțiune și cuvinte de încurajare.
