Copilul hiperactiv la școală

ÎN ultimii ani, unele dintre tulburări mai mult prezența și repercusiune în clasă este tulburarea de deficit de atenție cu hiperactivitate și fără (ADD ADHD-). Dar nu este ceva care afectează numai domeniul educațional al copilului, ci și familia și socialul. Ce dificultăți poate avea un copil cu hiperactivitate la școală?

În ultimii ani, unele dintre tulburări mai mult prezența și repercusiune în clasă este tulburarea de deficit de atenție cu hiperactivitate și fără (ADD ADHD-). Dar nu este ceva care afectează numai domeniul educațional al copilului, ci și familia și socialul.

Ce dificultăți poate avea un copil cu hiperactivitate la școală? Ce orientări putem lua pentru a ajuta la a face prezența dumneavoastră în clasă este ca și alți copii?

Copilul cu ADHD la școală

Ca caracteristici generale ale copiilor cu ADHD se poate stabili următoarele caracteristici: acestea sunt copii care au dificultăți în susținerea atenției, arată hiperactivitate sau mișcare excesivă și sunt impulsiv .

În plus față de aceste caracteristici, copilul care are tulburare cu deficit de atenție cu hiperactivitate cu dacă este sau nu, prezintă un anumit tip de comportament la școală:

- notebook-uri dezorganizare și sarcini.

- Deseori pierde sau nu aduce materialele necesare în clasă.

- Nu terminați temele.

- Întrerupe frecvent .

- Mută și se ridică fără niciun motiv aparent.

- Dificultăți în acceptarea regulilor.

- El devine distras și nu acordă atenție. Se pare că nu ascultă.

De asemenea, avem o serie de trăsături asociate pe care o avem foarte prezent ca stima de sine scazuta, comportament rău, dificultăți de învățare, probleme școlare, în special în relația lor cu colegii, un risc crescut de cădere sau vătămare ...

Pe de altă parte, arată, de asemenea, unele mai multe caracteristici pozitive decât anterior ca: extrovertire, prietenie, creativitate, talent artistic, energie, independenta sau sensibilitate.

Cum pentru a ajuta copiii cu ADHD scoala

Trebuie amintit că copilul nu este întotdeauna conștient de aceste comportamente și, prin urmare, este esențial să nu penalizeze pentru ea, ci pentru a ajuta și învață-l să devină conștient de ele, astfel încât el însuși să le poată corecta. Nici doi copii nu sunt la fel, și același lucru se întâmplă și cu copiii cu ADHD. Cel mai important lucru este de a face un diagnostic precoce, și să efectueze o intervenție combinată de tratament psihologic și farmacologice plus, dacă este necesar pentru consiliere de familie și școală.

Unele linii directoare pentru lucrul în clasă cu acești copii sunt

- puneți-l într-un loc adecvat în sala de clasă.În apropierea profesorului, cu spatele la fereastră, alături de un tovarăș liniștit.

- Împărțiți sarcinile în pași mici . Același lucru în clasă ca și în examene. Asigurați-vă că copilul nu trece peste pași, că citește corect sarcinile etc.

- Revedeți ordinea de zi, fără să vă certați, dar amintiți-i ce trebuie să scrie.

- Consolidați pozitivul pe care l-ați făcut în ziua .

- Faceți-l asistentul nostru, atribuind sarcini cum ar fi distribuirea examenelor, ajutarea profesorului de a purta materiale etc. Așa că dăm drumul la această necesitate de a ne mișca și, în plus, îi spunem că ne-am numărat și că el este de ajutor pentru noi.

Este foarte important să nu uităm că ADHD este o tulburare de origine neurobiologica, și, prin urmare, este esențial un diagnostic precoce pentru a oferi un sprijin adecvat copiilor, familiilor și profesorilor și tulburări cu impact cât mai puțin posibil dezvoltarea copilului.