De memorie la copii cu vârsta cuprinsă între 0 și 2 ani

De memorie ar putea defini ca abilitatea de a păstra informații, de ao ordona și de a le folosi în momentul în care avem nevoie de ele. Este logic să credem că memoria și învățarea sunt strâns legate dacă înțelegem învățarea ca fiind achiziția de noi informații pentru folosirea și aplicarea ei în viața de zi cu zi.

de memorie ar putea defini ca abilitatea de a păstra informații, de ao ordona și de a le folosi în momentul în care avem nevoie de ele. Este logic să credem că memoria și învățarea sunt strâns legate dacă înțelegem învățarea ca fiind achiziția de noi informații pentru folosirea și aplicarea ei în viața de zi cu zi. Dar, cum evoluează memoria din momentul în care copilul este nou-născut până la vârsta de 2 ani?

Memoria în copilăria timpurie

- Din momentul nașterii memoria implicită este deja prezentă, adică cea care înregistrează și stochează informațiile într-un mod neconscious și care va fi responsabili pentru formarea copilului a "modelelor mentale" care vor ghida acțiunile lor în viitor. Acesta este cazul, de exemplu, cu construirea legăturii afective prin repetarea interacțiunilor cu tatăl sau mama.

- Înainte de 9 luni, copiii pot imita gesturile adulte atunci când se confruntă cu ele și din acea vârstă (imitație de memorie), copiii pot imita amintirea gesturilor care nu au în față La aceasta varsta, copiii sunt, de asemenea, posibilitatea de a anticipa viitorul bazat pe experiențele din trecutul recent, de exemplu, în cazul în care ne văd luând căruciorul va ști că vom merge la o plimbare.

- A, de asemenea, de la 8 luni, copii incep sa se dezvolte capacitatea de a rezolva probleme, de exemplu, pentru a putea folosi mijloace de capete. Acest lucru depinde, de asemenea, de capacitatea memoriei de lucru, care la această vârstă ne permite să folosim doar un singur mijloc, de exemplu, de a folosi o zgomot pentru a atrage o altă jucărie în sine.

- între 8 și 10 luni , copiii dobândesc permanența obiect, adică reprezentarea obiectelor există, dar nu percep. La acea vârstă, au tendința de a căuta un obiect pe care l-am ascuns în fața lor, în timp ce înainte nu au făcut-o. Permanența obiectului este baza memoriei de lucru, care va fi cea care ne permite să păstrăm informația mental și să lucrăm cu ea pentru a efectua operații complexe, cum ar fi calculul mental.

- Pe parcursul primului an de viață memoria recunoașterii începe de asemenea să se dezvolte, ceea ce îi permite să recunoască obiecte, persoane și situații care au fost deja văzute anterior și care pot fi legate, de exemplu. , cu teama de străini care apare de obicei în această etapă.

În această etapă, copiii încep de asemenea să dezvolte memoria semantică, care se referă la memoria generală, la învățarea faptelor despre lume și la cunoștințele dobândite, având un rol fundamental în obținerea limbajului în această etapă .

- La 18 luni , copiii încep să-și amintească evenimentele într-o ordine spațio-temporală specifică și imaginea ei înșiși.

- La doi ani , copiii nu numai că sunt capabili să recunoască obiecte sau situații familiare, dar le pot numi deja.

Aroa Caminero

Psiholog

Centrul de Psicologie Álava Reyes