Complex în copilărie

„Mamă Am eu grăsime ?, La școală mă numesc o balenă, ei îmi spun că sunt scurt ... ei nu mă lasă să joc fotbal pentru că spun că sunt foarte stîngace ... " Aceste comentarii, de multe ori nevinovate, pot acoperi ceva mai grav ca și complexe. Au dolofan complexe, scurt, foarte înalt, cu ochelari, dinții ... înseamnă că copiii sunt judecate și evaluate de un anumit aspect al mediul fizic care vă spune că „nu este normal“. Aceste comentarii pot afecta stima de sine a copiilor și conceptul de sine, ceea ce duce la ceea ce numim complexe din copilărie.

Cum se dezvoltă conceptul de sine în copilărie?

- Conștientizarea de sine la copii începe să se formeze de la copilăria timpurie (de la 0 la 2 ani). Copiii devin progresiv conștienți de ei înșiși din foarte tineri, iar interacțiunile sociale sunt foarte importante în acest proces.

- De la 2 ani începe să se formeze conceptul de sine, care are de a face cu imaginea pe care o au despre ei înșiși și se referă la caracteristicile utilizate pentru a defini și să se diferențieze de ceilalți și este un proces de construcție al copilului pe tot parcursul dezvoltării sale care începe să fie definit în copilărie. În acest proces, atât nivelul dezvoltării cognitive a copilului, cât și experiențele sociale sunt foarte importante (familia și școala aici sunt foarte importante).

- Între cei 3-4 ani descrierile lor sunt, de obicei, foarte simple și globale, în termenii de a fi buni, răi, mari sau mici. Mai târziu, și înainte de 6 ani, devine mai complexă, o fată poate crede că este bună la un lucru și rău la alții (eu sunt bun la pictura, dar rău la citire).

În această vârstă, descrierile fac de multe ori copiii sunt strâns legate de atributele fizice, (am parul lung, eu sunt mare, mic ...) și nu un concept de sine elaborat, nici chiar și în comparație cu restul de copii. În aceste vremuri, prin urmare, informațiile obținute din exterior sunt foarte importante, atât părinți, profesori, cât și colegi de școală. Ceea ce ei cred despre ei este fundamental pentru a construi acel concept de sine.

- De la 6 la 12 ani , construirea acestor cunoștințe despre ei înșiși continuă să crească și evaluarea pe care o fac ei înșiși evoluează foarte mult.În acest stadiu, este important de reținut că aceste descrieri care se fac, ei câștigă stabilitate, adică nu mai este o „o zi a fost rău pentru că am lovit prietenul meu“, ci un „Sunt rău pentru că am lovit“ cu un caracter mai stabil în copil.

- Între 6 și 8 ani , descrierile pe care le fac de la sine devin din ce în ce mai fine, se compară, se obișnuiau și acum nu-mi plac nimic. Sinele este principalul element de referință, (mă bucur foarte mult când prietenii mei vin să joace).

- Între vârste cuprinse între 8 și 12 ani , relațiile interpersonale sunt deosebit de importante și comparațiile cu alți copii devin mai evidente. Adică imaginea care se construiește are tot mai multe elemente care vin din ceea ce alții gândesc sau gândesc despre ele și încep să valorizeze atât pozitiv, cât și negativ (sunt bun la matematică, dar mi-e dor de limbă, am prieteni, dar Juan are mai mult decât mine).

Stimularea de sine este construită, precum și concepția de sine din copilărie și devine din ce în ce mai complexă pe măsură ce evoluția progresează.

Care sunt cele mai frecvente complexe din copilărie?

Complex poate să apară de la o vârstă foarte fragedă, și afectează stima de sine și conceptul de sine al copilului , deci este important să se acorde o atenție la ceea ce noi sau starea de spirit spun copiilor.

Aceste complexe pot fi asociate cu proprietățile fizice, (fie ridicat sau să fie scăzută, purta ochelari, fie mai mult sau mai puțin dolofan, să fie bun la anumite activități sau nu), sau cadre universitare ( „Sunt prost pentru că am citit greșit sau Primesc note rele "). ("Nu am prieteni pentru că mă comport greșit, nimeni nu vrea să se joace cu mine" ...)