De învățare fenomen sau cum să-i învețe pe copii fără discipline
ÎN unele școli metoda de învățământ cunoscut sub numele de este deja aplicat învățarea fenomenelor . Este un sistem complet opus claselor traditionale unde lucrezi in continuare cu subiecte, subiecte si examene. Acest proiect se angajează să lucreze la proiecte, lăsând să dobândească cunoștințe izolate pe diferite discipline și elevul are un rol mult mai activ.
În unele școli metoda de învățământ cunoscut sub numele de este deja aplicat învățarea fenomenelor . Este un sistem complet opus claselor traditionale unde lucrezi in continuare cu subiecte, subiecte si examene.
Acest proiect se angajează să lucreze la proiecte, lăsând să dobândească cunoștințe izolate pe diferite discipline și elevul are un rol mult mai activ.
Ce este munca de proiect în școli
Sistemul de învățare fenomen este în curs de implementare în școli finlandeze, al căror model educațional este considerat unul dintre cele mai bune din lume. Dar, din ce constă? Dacă educația tradițională este împărțit în subiecte ce această nouă metodologie este că
- Educație este organizat de proiecte și lucrări de cercetare în loc de a merge la școală matematică sau științe, copiii învață un mod mai activ, să participe la procesul de planificare, cercetare și evaluare.
- Elevii poate alege un subiect de interes și de a dezvolta cu ajutorul profesorilor lor , adică, copiii devin creatori activi și actori.
- Învățarea nu se bazează pe memorare, dar obiectivul său este înțelegerea reală .
- Profesorii nu se vor limita la cursuri de predare și vor deveni mai mulți îndrumători pentru studenți.
- Predarea nu se bazează pe teorie, practica joacă un rol important. - Înțelegerea a ceea ce este studiat este importantă și pentru aceasta este esențial să pună întrebări sau să ridice probleme
. Ideea este ca studentii sa construiasca in comun raspunsurile la aceste intrebari, cum ar fi de ce un avion zboara. - Punctul de plecare al învățării fenomen este constructivismul
, adică, studenții sunt văzute ca constructori de cunoștințe din bucăți mici de informații. De exemplu, elevul trebuie să reinventeze roata, pentru aceasta pot folosi informațiile și instrumentele pe care alte culturi le-au transmis.
