Copii cu rata de învățare lent

Ce se caracterizează în principal la clasă este diversitatea studenților că suntem în le. Existența diferențelor în învățare este un fapt inerent al ființei umane. În cadrul acestei diversități, putem găsi diferite ritmuri de învățare pentru copii, copii care învață repede, copii care urmează un ritm normal și copii cu un ritm lent de învățare.

Copiii au dificultăți în urma unei rate de învățare normale, iar aceste dificultăți pot duce la dificultăți de învățare generale. Ei sunt copii care nu au dificultăți specifice, cum ar fi dislexie sau ADHD, dar prezintă un nivel de probleme generale în învățare și pot afecta toate domeniile, în special în zonele instrumentale (matematică, calcul și alfabetizare).

Următoarele caracteristici ale acestor copii apar în clasă:

Scăzută în procesarea informațiilor . - Inadecvarea între structurile lor cognitive și gradul de complexitate al conținutului.

- Inadecvarea dintre abilitățile lor psiholingvistice și limbajul folosit de profesor.

Incapacitatea de a organiza și de a structura sarcina pentru ea însăși . - puțină atenție.

- Nivel scăzut de perseverență.

Acest lucru va determina pe acești copii să:

- Motivația scăzută de a învăța.

- Stima de sine scazuta.

Sunt copii cu o dezvoltare normală, dar o anumită imaturitate cognitivă.

Putem spune că sunt copii cu probleme, dar fără dificultăți semnificative, adică le costă un pic mai mult, să dureze mai mult, și într-o evaluare psychoeducational ar flojitos în toate domeniile, dar noi nu le-ar putea încadra într-un program sau dislexie. Ceea ce este important este faptul că această rată poate influența învățarea lor și să conducă la dificultăți, astfel încât acestea vor avea nevoie de ajustări în clasă, și anume, personaliza instruire în ritmul lor propriu. Cel mai important lucru cu acești copii este să știe că problema principală este o nepotrivire între nivelul de dezvoltare a structurilor lor cognitive și de gradul de complexitate al conținutului de clasă.

Așa cum am spus la început, este de multe ori, de asemenea, copiii

prezent motivație scăzută de a învăța, însoțită de stima de sine scazuta și există o lipsă de autonomie pentru a stabili propriile strategii să studieze și să memoreze. ajutorarea copiilor cu ritm lent de învățare

Cel mai important lucru, dincolo de etichetele spun, este să știe că

acești copii pot atinge un nivel de învățare adecvat în cazul în care primesc un absolvent de predare din cunoștințele lor anterioare și cu o metodologie adaptată nevoilor lor. Având în vedere că acești copii au multe posibilități de a dezvolta dificultăți de învățare. Este esențial să începeți să lucrați cu ei cât mai curând posibil. Atunci când începe tratamentul precoce cu persoane cu probleme de învățare sau cu dificultăți de învățare, se obțin, de obicei, rezultate pozitive și o îmbunătățire clară a performanței.

Este esențial ca în primii ani de școlarizare

să se acorde atenție cunoștințelor de bază sau premiselor necesare pentru dobândirea învățării ulterioare. Deoarece acești copii prezintă adesea stima de sine scazuta este fundamental

de lucru cu zona emoțională , a le ajuta să vezi dincolo de școală, pentru a descoperi toate posibilitățile și capacitățile sale. Ei sunt copii care suferă în școală, deoarece pentru mai mult de studiu sau de muncă nu vin, greu de înțeles și să înțeleagă clasele de care au nevoie de mai mult timp, iar acest lucru afectează în mod direct conceptul ei au de ei înșiși acest lucru, (eu sunt prost, este cea mai repetată frază). Asadar, sprijinul familiei si interventia adecvata a profesionistilor si a scolii este fundamentala.